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Le travail personnel de l’élève dans et hors la classe : des ressources pour la formation – Ifé Centre Alain-Savary

Le travail personnel de l’élève dans et hors la classe : des ressources pour la formation – Ifé Centre Alain-Savary

À partir de situations réelles dans et hors la classe, cette ressource vise à outiller les formateurs sur la question du travail personnel de l’élève. Pour consulter cette ressource, cliquez sur le lien suivant : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-2-perspectives-relatives-a-laccompagnement-et-a-la-formation/travail-dans-et-hors-la-classe-des-ressources-pour-la-formation  

La bienveillance active, une posture fondamentale pour la réussite des élèves – Conférence de Christophe Marsollier

La bienveillance active, une posture fondamentale pour la réussite des élèves – Conférence de Christophe Marsollier

La bienveillance active, une posture fondamentale pour la réussite des élèves Pour réécouter cette conférence de Christophe Marsollier, Inspecteur général de l’Education nationale, donnée le 16 octobre 2018 lors de la première journée de séminaire Éducation prioritaire “Raisonner, faire raisonner à l’école” qui s’est tenu à Lyon, cliquez sur le lien suivant : http://www.crdp-lyon.fr/podcast/conference-la-bienveillance-active-une-posture-fondamentale-pour-la-reussite-des-eleves-conference Le support […]

Kadékol : La webradio de l’Ifé – Episode 21 : Le travail collectif enseignant : nécessité ou contrainte ?

Kadékol : La webradio de l’Ifé – Episode 21 : Le travail collectif enseignant : nécessité ou contrainte ?

Kadékol vous propose chaque mois trois émissions autour de l’éducation, des reportages et des magazines radiophoniques sur des thèmes variés : recherche en éducation, actions de terrain, regards d’experts, actualités de l’Institut français de l’Éducation, sujets nationaux et internationaux… L’épisode 21 était consacré à la thématique suivante : Le travail collectif enseignant : nécessité ou contrainte ? Anne-Francoise […]

Appel à projet LéA – Lieux d’éducation associés

Appel à projet LéA – Lieux d’éducation associés

Depuis 2011, le réseau des Lieux d’éducation associés à l’Institut Français de l’Éducation (LéA–IFÉ) se développe au sein de l’ENS de Lyon et en collaboration avec la DGESCO, pour fonder des recherches en éducation sur l’action conjointe entre chercheurs et acteurs du terrain. Nous vous informons que l’appel à projet LéA 2020-2023 ainsi que le […]

Apprendre à lire et mobiliser les recherches en éducation : regards internationaux sur la formation initiale

Apprendre à lire et mobiliser les recherches en éducation : regards internationaux sur la formation initiale

Pour accéder à l’article “Apprendre à lire et mobiliser les recherches en éducation : regards internationaux sur la formation initiale” de Claire Ravez publié sur le blog Eduveille de l’IFE, cliquez sur le lien suivant : https://eduveille.hypotheses.org/13956 Résumé de l’article : “Dans ce billet, nous nous tournerons donc vers quelques publications internationales récentes, repérées grâce à […]

ArchiLab

ArchiLab

ArchiLab est un outil d’aide à la co-conception d’aménagement de vos espaces pédagogiques. Sous forme de manipulations de pièces sur un plateau, il permet de matérialiser des concepts d’organisations pédagogiques. Il s’inscrit dans la démarche Archiclasse qui incite l’ensemble des acteurs de l’école à inventer leurs nouveaux espaces d’éducation. Archiclasse et ArchiLab vous accompagnent dans […]

Les tiers-lieux en milieu éducatif

Les tiers-lieux en milieu éducatif

Le 110 bis, laboratoire d’innovation de l’Education Nationale, a participé cet été à la 16ème édition de Ludovia en organisant un barcamp sur la thématique “Tiers-lieux & Education”, en partenariat avec l’association Tiers-Lieux Edu. Retrouvez l’ensemble de la documentation produite à cette occasion, en claquant sur le lien suivant : https://www.education.gouv.fr/110bislab/cid145465/le-110-bis-a-ludovia-16-48h-sur-les-tiers-lieux-educatifs.html

La métacognition – Les enjeux pédagogiques de la recherche

La métacognition – Les enjeux pédagogiques de la recherche

Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale propose un nouveau texte sur la métacognition : Quels sont les gestes professionnels des enseignants qui permettent aux élèves de s’engager activement dans les apprentissages ? Comment changer la représentation de l’erreur dans l’esprit des élèves ? Le groupe de travail s’attache en particulier à identifier les pratiques éducatives […]