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Appel à nouveaux projets – Recensement des prévisions de projets jusqu’au 16 mars 2018

Appel à nouveaux projets – Recensement des prévisions de projets jusqu’au 16 mars 2018

Un nouvel appel à projets pour les expérimentations et les innovations pédagogiques vous est proposé pour la rentrée 2018.   Il se déroulera en quatre phases : – recensement des prévisions de projets avant le 16 mars 2018 – accompagnement éventuel à la conceptualisation et à la formalisation par le PARDIE de mars à mai. – réception des projets définitifs […]

Enseignement explicite au collège André Masson de Saint-Loup-sur-Semouse

Enseignement explicite au collège André Masson de Saint-Loup-sur-Semouse

Madame Emilie Duhem a accepté de nous parler de l’expérimentation “AP et enseignement explicite qu’elle coordonne, avec Madame Marie-Laure Pasquier, au collège André Masson de Saint-Loup-sur-Semouse depuis la rentrée 2017 : “Une partie de l’équipe enseignante du collège André Masson s’est engagée dans un projet d’AP en 6ème sur la compréhension des consignes. Pour mieux […]

Comment aider le cerveau à surmonter les obstacles cognitifs ? Grégoire Borst

Comment aider le cerveau à surmonter les obstacles cognitifs ? Grégoire Borst

Revivez la journée d’étude qui s’est déroulée à Nancy le 24 mai 2017, consacrée aux processus mentaux liés à l’apprentissage, et notamment l’intervention de Grégoire Borst articulée autour de la question suivante : “Comment aider le cerveau à surmonter les obstacles cognitifs ?”, en cliquant sur le lien suivant : http://www.cndp.fr/crdp-nancy-metz/videos/journee-detude-processus-mentaux-lies-a-lapprentissage-2017.html  

Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux (Dossier de veille de l’IFÉ)

Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux (Dossier de veille de l’IFÉ)

“À la croisée des recherches sur le cerveau et des sciences de l’apprentissage, les neurosciences de l’éducation s’invitent aujourd’hui dans la salle de classe. Sont-elles capables de rendre les pratiques enseignantes plus efficaces et d’aider les élèves à mieux ap- prendre ? Le débat suscite des passions autour des immenses potentialités évoquées dans de nombreux […]

Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages

Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages

Le parcours M@gistère d’autoformation « Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages », mis à jour en février 2017, d’une durée de 6 heures, répond aux objectifs suivants : sensibiliser les enseignants aux sciences cognitives, aux données scientifiques les plus récentes concernant le fonctionnement cognitif et cérébral de l’enfant, centré […]

Enseigner plus explicitement – Dossier de la DGESCO

Enseigner plus explicitement – Dossier de la DGESCO

Le dossier “Enseigner plus explicitement” est issu d ’un groupe de travail, piloté par le bureau de l ’éducation prioritaire de la DGESCO , visant à préciser et illustrer le concept d’explicitation tel qu’il est pensé dans le référentiel de l’éducation prioritaire. “L’objectif de ce qui suit est dessiner le paysage d ’un enseignement plus […]

Mon Cerveau à l’école

Mon Cerveau à l’école

L’équipe de Stanislas Dehaene, chercheur en neurosciences cognitives, a lancé en 2014 un site de vulgarisation scientifique à destination des parents et éducateurs visant à faire le lien entre les neurosciences cognitives et les pratiques pédagogiques. Plusieurs entrées thématiques sont proposées : Cerveau, Bébé, Langage, Lecture, Calcul, Dys, Jeux, Vidéos, Laboratoire, Nouveaux. Concernant par exemple […]

Quelques éléments de psychologie cognitive pour concevoir des situations d’apprentissages

Quelques éléments de psychologie cognitive pour concevoir des situations d’apprentissages

Le Centre Alain Savary (centre national de formation pour les cadres, les formateurs, les professionnels, les élus et les bénévoles du champ éducatif, et de production de ressources sur les pratiques éducatives dans les établissements et territoires confrontés à d’importantes difficultés sociales et scolaires) propose, sur son site internet, un dossier intitulé : “Quelques éléments […]

Accompagnement des équipes et développement professionnel au collège Marcel Aymé de Chaussin

Accompagnement des équipes et développement professionnel au collège Marcel Aymé de Chaussin

Le mardi 30 janvier 2018, de 17h à 20h, les enseignants du collège Marcel Aymé de Chaussin se sont réunis pour prendre part à un temps d’échange collaboratif autour du thème “Les outils numériques au service des apprentissages”. L’objectif de ce travail collectif était le suivant : développer les compétences nécessaires à la mise en […]

MOOC “Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives”

MOOC “Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives”

Les objectifs de ce MOOC sont : Former le maximum de personnes concernées par l’apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus fiables en sciences cognitives de l’apprentissage. Promouvoir l’intégration de ces apports dans les modalités d’apprentissage, pour rendre les formations plus efficaces. Participer à la réduction de l’échec scolaire dans […]