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CLISE2019 – Des pratiques de classes inversées en CE2

CLISE2019 – Des pratiques de classes inversées en CE2

Le site de la circonscription de Vesoul 2 propose le témoignage vidéo d’une enseignante qui utilise des capsules vidéo, en dictée et en poésie, dans une classe de CE2 de la circonscription de Vesoul 2. “L’utilisation de la vidéo par les élèves, en réception comme en production, facilite le travail des compétences suivantes : réviser […]

CLISE2019 – Formation hybride sur les capsules vidéo en maternelle – Circonscription de Vesoul 2

CLISE2019 – Formation hybride sur les capsules vidéo en maternelle – Circonscription de Vesoul 2

Dans le cadre de la Semaine de la Classe Inversée 2019, l’équipe de circonscription de Vesoul 2 a conçu un parcours de formation hybride pour ses enseignants de maternelle. L’objectif de cette formation est d’engager les enseignants dans une production et une réflexion collaboratives autour de l’usage de capsules vidéos dans les séances pédagogiques. Pour […]

#FuneIT – Découvrez les ateliers proposés par le PARDIE !

#FuneIT – Découvrez les ateliers proposés par le PARDIE !

Le PARDIE de l’académie de Besançon est partenaire du Forum des usages numériques éducatifs – Innovation, Territoires FuneIT qui se déroulera le mercredi 13 février à Vesoul. Le FuneIT est un événement académique qui répond aux enjeux fondamentaux de l’enseignement : • le développement professionnel des enseignants ; • le partage et l’échange d’expériences entre pairs; […]

Forum des Usages Numériques Educatifs – Innovation, Territoires – FuneIT – Vesoul – 13 février 2019

Forum des Usages Numériques Educatifs – Innovation, Territoires – FuneIT – Vesoul – 13 février 2019

Le PARDIE de l’académie de Besançon est partenaire du Forum des usages numériques éducatifs – Innovation, Territoires FuneIT qui se déroulera le mercredi 13 février à Vesoul. “Une journée pour enseigner autrement, innover et échanger” Les pratiques pédagogiques dans les territoires ruraux intégrant usages numériques et démarches innovantes sont la raison d’être du FuneIT – Forum […]

Quand “Le Monde” parle de l’un des nombreux projets menés au collège de Faucogney-et-la-Mer

Quand “Le Monde” parle de l’un des nombreux projets menés au collège de Faucogney-et-la-Mer

Le journal “Le Monde” du 18 janvier 2019 consacre un article à l’un des nombreux projets menés au sein du collège Duplessis-Deville de Faucogney-et-la-Mer : depuis 2017, le principal du collège, M. Rudy Cara, a fait le choix d’interdire les téléphones portables au sein de son établissement. Intitulé “Collège sans portable : on ne pouvait […]

Innover ailleurs – Retour d’expérience en Nouvelle Zélande

Innover ailleurs – Retour d’expérience en Nouvelle Zélande

Lors de la Journée académique de l’innovation qui s’est tenue à Dijon le 16 janvier 2019, Aurélien Berthaut, professeur de mathématiques au collège Lucie Aubrac de Doubs et chargé de mission auprès du PARDIE de Besançon, a animé l’atelier-débat “Innover ailleurs”, au cours duquel il a présenté un retour sur son expérience en Nouvelle Zélande. […]

Appel à projets PARDIE – Année 2019-2020

Appel à projets PARDIE – Année 2019-2020

Un nouvel appel à projets pour les expérimentations et les innovations pédagogiques vous est proposé par le PARDIE pour la rentrée 2019. Vous trouverez ci-dessous deux formulaires à compléter : l’un pour la proposition d’un nouveau projet : Fiche-appel-nouveau-projet-PARDIE-2019-2020-Def l’autre pour un renouvellement de projet : Fiche-renouvellement-projet-PARDIE-2019-2020-Def Les formulaires complétés sont à envoyer à l’adresse : ce.pardie@ac-besancon.fr […]

“Aidons tous les collégiens à réussir” – Appel à projets de la Fondation de France

“Aidons tous les collégiens à réussir” – Appel à projets de la Fondation de France

Comme chaque année la Fondation de France lance son appel à projets “Aidons tous les collégiens à réussir”. Les enjeux de cet appel à projet sont les suivants : Faire du collège un lieu d’apprentissage et d’exercice de la citoyenneté Donner à l’élève un rôle actif dans des apprentissages qui font sens Prendre en compte […]

Comment rendre les élèves actifs pour qu’ils comprennent ?

Comment rendre les élèves actifs pour qu’ils comprennent ?

Lors de la Journée académique de l’innovation qui se déroulera à Dijon le mercredi 16 janvier 2019, vous pourrez découvrir le projet “Comment rendre les élèves actifs pour qu’ils comprennent”, qui est mené par M. Vincent Prothe, enseignant au collège Masson de Saint-Loup-sur-Semouse. Ce dernier nous présente son projet, en quelques mots : “Après avoir […]

Laboratoires de la Persévérance Scolaire des LP

Laboratoires de la Persévérance Scolaire des LP

Lors de la Journée académique de l’innovation qui se déroulera à Dijon le mercredi 16 janvier 2019, vous pourrez découvrir le projet “Laboratoires de la Persévérance Scolaire des LP”, qui est mené dans l’Académie de Besançon. “Les Laboratoires de la Persévérance scolaire des Lycées professionnels ont pour objectif de renforcer la persévérance scolaire des élèves […]

Ensemble pour accompagner les écoles de demain – Bilan des rencontres des 11, 12 et 13 décembre 2018

Ensemble pour accompagner les écoles de demain – Bilan des rencontres des 11, 12 et 13 décembre 2018

“Ensemble pour accompagner les écoles de demain”, cycle pluri-annuel de rencontres dédiées aux questions du “développement scolaire” (professionnel) des enseignants La 1ère rencontre pédagogique s’inscrivant dans ce programme s’est déroulée du 11 au 13 décembre 2018 à Montigny les Metz. Le PARDIE de Besançon était représenté au SENSED puisque deux chefs d’établissement consultants y ont […]

Semaine de la classe inversée du 28 janvier au 3 février 2019 – #CLISE 2019

Semaine de la classe inversée du 28 janvier au 3 février 2019 – #CLISE 2019

Du 28 janvier au 3 février 2019, l’association « Inversons la classe » organise la semaine de la classe inversée (CLISE 2019), en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse.    Dans notre académie, la thématique est entendue, cette année encore, à la pédagogie active en lien avec les usages pédagogiques […]