Dimanche 16 septembre 2018, dans l’émission “Etre et savoir” consacrée à la question “Quelles nouvelles pédagogie pour demain ?”, sur France Culture, Louise Touret recevait : François Taddéi, ingénieur-généticien, spécialiste des sciences de l’apprendre et directeur du CRI (Centre de recherches interdisciplinaires à Paris) qui publie actuellement Apprendre au XXIe siècle aux éditions Calmann-Lévy. Elena Pasquinelli, philosophe, […]
MOOC Accompagner les transitions éducatives
Le MOOC “ Accompagner les transitions éducatives” propose aux acteurs du secteur éducatif, et plus particulièrement aux cadres, des éléments théoriques et des outils concrets pour inventer de nouvelles démarches de changement, en s’appuyant notamment sur la puissance de l’intelligence collective. En six séquences, ce MOOC introductif et transversal abordera une quinzaine de thématiques (complexité, […]
110 bis, le lab de l’éducation nationale
Le 110 bis, lab d’innovation de l’éducation nationale, c’est une équipe, une offre de services et un espace ouvert de 350 m² situé au coeur du ministère et dédiés à l’innovation dans toutes ses dimensions : sociale, organisationnelle, scientifique et technique. Le 110 bis offre à tous les acteurs de l’éducation nationale un cadre de liberté […]
MOOC “La classe inversée à l’ère du numérique”
Ce MOOC vous propose de vous former au concept de classe inversée. Il se compose de trois parcours : Un premier parcours d’initiation au concept de classe inversée ; un second consacré à la création d’un projet de classe inversée et un troisième à l’ approfondissement du concept. L’initiation de la classe inversée s’articulera autour de […]
Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique : vers de nouvelles manières d’apprendre et d’enseigner
Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique : vers de nouvelles manières d’apprendre et d’enseigner. “Ce rapport rédigé en 2017 par Catherine Bechetti-Bizot, inspectrice générale de l’Education nationale, cherche à caractériser les grandes tendances et évolutions des pratiques pédagogiques liées à l’introduction des outils numériques dans les classes. S’appuyant sur de nombreuses visites et […]
Le travail collectif enseignants, entre informel et institué (Dossier de veille de l’IFÉ)
Auteur(s) : Gibert Anne-Françoise Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : Dans un contexte de complexification du métier d’enseignant, générant parfois des abandons, le travail collectif constitue-t-il une piste ? Quelle est la réalité des termes « travail collectif » ou « collectif enseignant » ? Dans quelle mesure le travail collectif ou collaboratif des enseignant.e.s […]
Quelques ressources autour du travail de Jérôme Saltet
En cliquant sur les liens ci-dessous, vous accéderez à des sites internet vous permettant d’appréhender le travail de Jérôme Saltet, qui interviendra lors de la journée académique de l’innovation du mercredi 30 mai 2018 autour de la notion de décloisonnement, notamment dans le cadre de l’Ecole du socle. http://www.changerlecole.com/ www.playbac.fr www.playbacpresse.fr www.lesclefsdelecole.com Twitter @ecoledufutur
Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages
Le parcours M@gistère d’autoformation « Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages », mis à jour en février 2017, d’une durée de 6 heures, répond aux objectifs suivants : sensibiliser les enseignants aux sciences cognitives, aux données scientifiques les plus récentes concernant le fonctionnement cognitif et cérébral de l’enfant, centré […]
Enseigner plus explicitement – Dossier de la DGESCO
Le dossier “Enseigner plus explicitement” est issu d ’un groupe de travail, piloté par le bureau de l ’éducation prioritaire de la DGESCO , visant à préciser et illustrer le concept d’explicitation tel qu’il est pensé dans le référentiel de l’éducation prioritaire. “L’objectif de ce qui suit est dessiner le paysage d ’un enseignement […]
Accompagnement des équipes et développement professionnel au collège Marcel Aymé de Chaussin
Le mardi 30 janvier 2018, de 17h à 20h, les enseignants du collège Marcel Aymé de Chaussin se sont réunis pour prendre part à un temps d’échange collaboratif autour du thème “Les outils numériques au service des apprentissages”. L’objectif de ce travail collectif était le suivant : développer les compétences nécessaires à la mise en […]
MOOC “Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives”
Les objectifs de ce MOOC sont : Former le maximum de personnes concernées par l’apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus fiables en sciences cognitives de l’apprentissage. Promouvoir l’intégration de ces apports dans les modalités d’apprentissage, pour rendre les formations plus efficaces. Participer à la réduction de l’échec scolaire dans […]
Learning is fun, une série sur les manières d’apprendre
Découvrez les 99 vidéos qui composent “Learning is fun”, la série You Tube de François Muller sur les manières d’apprendre, en cliquant sur le lien suivant : Learning is fun