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Mémento “Agir sur le climat de classe et d’établissement par la coopération entre élèves”

Mémento “Agir sur le climat de classe et d’établissement par la coopération entre élèves”

La coopération entre élèves est une entrée qui promeut des élèves acteurs de leur scolarité, de leur citoyenneté et de leurs apprentissages. Le mémento « Agir sur le climat de classe et d’établissement par la coopération entre élèves au collège et au lycée » publié par Canopé s’adresse aux enseignants et à tous les personnels […]

La coopération entre élèves – des recherches aux pratiques (Dossier de veille de l’IFÉ)

La coopération entre élèves – des recherches aux pratiques (Dossier de veille de l’IFÉ)

“« À plusieurs, on apprend mieux » ; « Il faut développer l’intelligence collective dans les classes pour mieux faire réussir les élèves » ; « La base du socioconstructivisme, c’est l’apprentissage entre pairs » : autant de phrases qui font largement consensus dans le monde de l’éducation, qui paraissent évidentes puisqu’elles correspondent aux contextes […]

La différenciation pédagogique en classe (Dossier de veille de l’IFÉ)

La différenciation pédagogique en classe (Dossier de veille de l’IFÉ)

“En septembre 2016, deux rapports institutionnels offrent deux analyses ou éclairages sur le système éducatif français. D’un côté celui du CNIRE (Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative), plutôt positif, et de l’autre celui du CNESCO (Conseil national d’évaluation du système scolaire), assez négatif. Le raccourci est un peu facile car ces deux conseils […]

L’accompagnement à l’école – dispositifs et réussite des élèves (Dossier de veille de l’IFÉ)

L’accompagnement à l’école – dispositifs et réussite des élèves (Dossier de veille de l’IFÉ)

“Les précédents Dossiers de veille sur La différenciation pédagogique en classe (Feyfant, 2016) l et sur les Représentations et enjeux du travail personnel de l’élève (Thibert, 2016) ont abordé la thématique de l’aide ou de l’accompagnement des élèves. Ils se sont intéressés respectivement à la manière dont les enseignant.e.s s’y prennent pour adapter leurs pratiques […]

#CLISE2018 : CLasse inversée : la SEmaine ! du 29 janvier au 4 février 2018

#CLISE2018 : CLasse inversée : la SEmaine ! du 29 janvier au 4 février 2018

La #CLISE2018 a pour objectif de permettre à chaque enseignant qui le souhaite d’interagir localement avec un ou des praticiens en classe inversée, pour en découvrir l’éventail des possibilités, partager et échanger autour de cette pratique. La #CLISE2018 c’est une semaine d’action, du 29 janvier au 4 février 2018, visant à favoriser la mutualisation, la recherche et […]

Retrouvez la vidéo de la 1ère conférence virtuelle sur la différenciation pédagogique

Retrouvez la vidéo de la 1ère conférence virtuelle sur la différenciation pédagogique

Retrouvez la vidéo de la conférence virtuelle proposée par le Cnesco, le mercredi 4 octobre 2017 : « Comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? » en cliquant sur le lien suivant : http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/conference-virtuelle/. Cette conférence a été organisée par le Cnesco, en partenariat avec l’Ifé/ENS de Lyon, l’Éspé de Paris et l’université Sorbonne […]

2nde conférence virtuelle sur la différenciation pédagogique – 17 janvier 2018 de 14h à 16h

2nde conférence virtuelle sur la différenciation pédagogique – 17 janvier 2018 de 14h à 16h

Suivez en direct, mercredi 17 janvier entre 14h et 16h, la deuxième conférence virtuelle interactive sur la différenciation pédagogique : Travail de groupes, tutorat… : comment faire travailler les élèves entre eux ? Cette conférence est animée par Nathalie Mons, présidente du Cnesco et professeure de sociologie à l’université de Cergy-Pontoise. Elle fera intervenir : Céline Buchs, maître […]

Groupe ambition scolaire – Forum des métiers au collège Marcel Aymé de Chaussin

Groupe ambition scolaire – Forum des métiers au collège Marcel Aymé de Chaussin

L’équipe du collège Marcel Aymé de Chaussin présente son projet innovant “Groupe ambition scolaire – Forum des métiers” mené sur le niveau 4ème (projet auquel participe des enseignants, mais aussi la secrétaire de direction de l’établissement). Face à une faible implication des élèves dans les apprentissages scolaires, l’ensemble de l’établissement a dû s’adapter en proposant […]

Ecole : la grande transformation – Retrouvez les visuels utilisés par F. Muller lors de la journée du 13/12

Ecole : la grande transformation – Retrouvez les visuels utilisés par F. Muller lors de la journée du 13/12

Retrouvez tous les visuels utilisés par François Muller lors de la journée du 13 décembre 2017 “Accompagner des équipes et faciliter l’innovation”, qui s’est déroulée au lycée professionnel Pontarcher de Vesoul le 13 décembre 2017, coordonnée par le PARDIE de l’Académie de Besançon et la DASEN de Haute-Saône, en partenariat avec la Ligue de l’enseignement […]

Projet innovant : Quels marqueurs positifs ?

Projet innovant : Quels marqueurs positifs ?

Cette carte mentale est le fruit du travail collaboratif effectué lors de la journée “Accompagner des équipes et faciliter l’innovation” qui s’est déroulée au lycée professionnel Pontarcher de Vesoul le 13 décembre 2017, coordonnée par le PARDIE de l’Académie de Besançon et la DASEN de Haute-Saône, en partenariat avec la Ligue de l’enseignement.   10 […]

Accompagner des équipes et faciliter l’innovation – Retour sur la journée du 13 décembre 2017

Accompagner des équipes et faciliter l’innovation – Retour sur la journée du 13 décembre 2017

Accompagner des équipes et faciliter l’innovation : entre développement professionnel, enquête sur les pratiques et valorisation des savoirs d’expérience.  Revivez la journée du 13 décembre 2017, animée par François Muller, qui s’est déroulée au lycée professionnel Pontarcher de Vesoul le 13 décembre 2017, coordonnée par le PARDIE de l’Académie de Besançon et la DASEN de […]

“Silence, on lit !” au collège Charles Péguy de Vauvillers – Découvrez le 1er bilan de cette expérimentation

“Silence, on lit !” au collège Charles Péguy de Vauvillers – Découvrez le 1er bilan de cette expérimentation

Mme Fully, principale du collège Charles Péguy de Vauvillers, a accepté de nous parler de l’expérimentation “Silence, on lit !” qui est menée dans son établissement depuis septembre 2017 : Depuis septembre 2017 les élèves et les personnels du collège Charles Péguy placent chaque jour un nouvel objet dans leurs cartables, sacoches ou sacs à […]