Le parcours M@gistère d’autoformation « Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages », mis à jour en février 2017, d’une durée de 6 heures, répond aux objectifs suivants : sensibiliser les enseignants aux sciences cognitives, aux données scientifiques les plus récentes concernant le fonctionnement cognitif et cérébral de l’enfant, centré […]
Enseigner plus explicitement – Dossier de la DGESCO
Le dossier « Enseigner plus explicitement » est issu d ’un groupe de travail, piloté par le bureau de l ’éducation prioritaire de la DGESCO , visant à préciser et illustrer le concept d’explicitation tel qu’il est pensé dans le référentiel de l’éducation prioritaire. « L’objectif de ce qui suit est dessiner le paysage d ’un enseignement […]
Mon Cerveau à l’école
L’équipe de Stanislas Dehaene, chercheur en neurosciences cognitives, a lancé en 2014 un site de vulgarisation scientifique à destination des parents et éducateurs visant à faire le lien entre les neurosciences cognitives et les pratiques pédagogiques. Plusieurs entrées thématiques sont proposées : Cerveau, Bébé, Langage, Lecture, Calcul, Dys, Jeux, Vidéos, Laboratoire, Nouveaux. Concernant par exemple […]
Quelques éléments de psychologie cognitive pour concevoir des situations d’apprentissages
Le Centre Alain Savary (centre national de formation pour les cadres, les formateurs, les professionnels, les élus et les bénévoles du champ éducatif, et de production de ressources sur les pratiques éducatives dans les établissements et territoires confrontés à d’importantes difficultés sociales et scolaires) propose, sur son site internet, un dossier intitulé : « Quelques éléments […]
Accompagnement des équipes et développement professionnel au collège Marcel Aymé de Chaussin
Le mardi 30 janvier 2018, de 17h à 20h, les enseignants du collège Marcel Aymé de Chaussin se sont réunis pour prendre part à un temps d’échange collaboratif autour du thème « Les outils numériques au service des apprentissages ». L’objectif de ce travail collectif était le suivant : développer les compétences nécessaires à la mise en […]
Journée d’étude « Apprendre à étudier à l’Université » – mercredi 14 mars 2018
Pour connaître le programme de cette journée d’étude sur le thème « Apprendre à étudier à l’Université » qui se déroulera le mercredi 14 mars 2018 à l’ESPE de Franche-Comté à Besançon, cliquez sur le lien suivant : programme_journee-14MARS
Nipédu 89 : L’innovation pédagogique – Mythes et réalités – André Tricot
L’épisode 89 de Nipédu est consacré à l’innovation pédagogique et a pour invité André Tricot. Pour accéder à ce numéro spécial composé d’une heure d’entretien avec André Tricot sur la question de l’innovation pédagogique, cliquez sur le lien suivant : https://nipcast.com/nipedu-89-innovation-pedagogique/
MOOC « Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives »
Les objectifs de ce MOOC sont : Former le maximum de personnes concernées par l’apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus fiables en sciences cognitives de l’apprentissage. Promouvoir l’intégration de ces apports dans les modalités d’apprentissage, pour rendre les formations plus efficaces. Participer à la réduction de l’échec scolaire dans […]
A l’école des compétences sociales (Dossier de veille de l’IFÉ)
« Entrée officiellement à l’école en France en 2005 avec la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences, l’approche par compétence représente désormais un enjeu prédominant dans le paysage scolaire. Plusieurs questions se posent de façon récurrente sur son articulation avec les programmes d’enseignement et sur sa mise en œuvre. Ce Dossier […]
Capsules d’autoformation du CFORP sur la différenciation pédagogique
Découvrez les capsules d’autoformation du CFORP (Centre franco-ontarien des ressources pédagogiques) portant sur la différenciation pédagogique, en cliquant sur le lien suivant : http://formapro.cforp.ca/autoformation/activite/quelle-est-la-raison-detre-des-capsules-dautoformation-2/ « Ces capsules, gratuites et interactives, sont destinées aux enseignants dans le but de faciliter l’intégration de la différenciation pédagogique en salle de classe et de répondre ainsi aux besoins de tous les […]
Collège Pasteur d’Arbois – Classcraft, outil de pédagogie innovante
Monsieur Daniel Latreille, professeur de lettres, a accepté de nous parler de l’expérimentation Classcraft qu’il conduit, avec 4 autres de ses collègues (la professeure documentaliste, la CPE, le professeur d’EPS et le professeur de mathématiques) dans une classe de 5ème depuis la rentrée 2017 : « Depuis la rentrée de 2017 une expérimentation de pédagogie […]
Rentrée 2018 – Projets innovants reconduits et projets SCP
Projets innovants reconduits Une commission élargie et inter catégorielle convoquée par le Pôle Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation (PARDIE) étudiera en juillet 2018 l’ensemble des projets innovants ou des expérimentations de l’académie. Si vous souhaitez reconduire votre (ou vos) projet(s), il convient de télécharger le formulaire en cliquant ici, de le compléter et de l’adresser par […]