Nov 12
À partir de situations réelles dans et hors la classe, cette ressource vise à outiller les formateurs sur la question du travail personnel de l’élève. Pour consulter cette ressource, cliquez sur le lien suivant : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-2-perspectives-relatives-a-laccompagnement-et-a-la-formation/travail-dans-et-hors-la-classe-des-ressources-pour-la-formation
Nov 12
Concevoir des formations pour aider les enseignants à faire réussir tous les élèves Pour consulter cette synthèse des réflexions et des outils du Centre Alain-Savary au service des formateurs (octobre 2019), cliquez sur le lien suivant : CONCEVOIR DES FORMATIONS V7
Nov 12
La bienveillance active, une posture fondamentale pour la réussite des élèves Pour réécouter cette conférence de Christophe Marsollier, Inspecteur général de l’Education nationale, donnée le 16 octobre 2018 lors de la première journée de séminaire Éducation prioritaire « Raisonner, faire raisonner à l’école » qui s’est tenu à Lyon, cliquez sur le lien suivant : http://www.crdp-lyon.fr/podcast/conference-la-bienveillance-active-une-posture-fondamentale-pour-la-reussite-des-eleves-conference Le support …
Nov 12
Kadékol vous propose chaque mois trois émissions autour de l’éducation, des reportages et des magazines radiophoniques sur des thèmes variés : recherche en éducation, actions de terrain, regards d’experts, actualités de l’Institut français de l’Éducation, sujets nationaux et internationaux… L’épisode 21 était consacré à la thématique suivante : Le travail collectif enseignant : nécessité ou contrainte ? Anne-Francoise …
Nov 12
Depuis 2011, le réseau des Lieux d’éducation associés à l’Institut Français de l’Éducation (LéA–IFÉ) se développe au sein de l’ENS de Lyon et en collaboration avec la DGESCO, pour fonder des recherches en éducation sur l’action conjointe entre chercheurs et acteurs du terrain. Nous vous informons que l’appel à projet LéA 2020-2023 ainsi que le …
Oct 14
Pour accéder à l’article « Apprendre à lire et mobiliser les recherches en éducation : regards internationaux sur la formation initiale » de Claire Ravez publié sur le blog Eduveille de l’IFE, cliquez sur le lien suivant : https://eduveille.hypotheses.org/13956 Résumé de l’article : « Dans ce billet, nous nous tournerons donc vers quelques publications internationales récentes, repérées grâce à …
Oct 14
ArchiLab est un outil d’aide à la co-conception d’aménagement de vos espaces pédagogiques. Sous forme de manipulations de pièces sur un plateau, il permet de matérialiser des concepts d’organisations pédagogiques. Il s’inscrit dans la démarche Archiclasse qui incite l’ensemble des acteurs de l’école à inventer leurs nouveaux espaces d’éducation. Archiclasse et ArchiLab vous accompagnent dans …
Oct 14
En cliquant sur le lien ci-dessous, vous accéderez à 13 fiches libres de droit réalisées par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec dans le cadre d’un atelier sur la coopération entre élèves des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques en aout 2017. Ces fiches sont consacrées aux thématiques suivantes : les mots de la …
Oct 07
Pour en savoir plus, cliquez sur le lien suivant : https://www.learn-o.com/festival-learn-o/index.php
Oct 07
En cliquant sur le lien ci-dessous, vous accéderez au dernier numéro d’Edubref rédigé par Catherine Reverdy sur la thématique suivante : Les projets à l’Ecole : A quelles conditions favorisent-ils l’apprentissage ? Edubref-octobre-2019
Oct 07
Le 110 bis, laboratoire d’innovation de l’Education Nationale, a participé cet été à la 16ème édition de Ludovia en organisant un barcamp sur la thématique « Tiers-lieux & Education », en partenariat avec l’association Tiers-Lieux Edu. Retrouvez l’ensemble de la documentation produite à cette occasion, en claquant sur le lien suivant : https://www.education.gouv.fr/110bislab/cid145465/le-110-bis-a-ludovia-16-48h-sur-les-tiers-lieux-educatifs.html
Oct 07
Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale propose un nouveau texte sur la métacognition : Quels sont les gestes professionnels des enseignants qui permettent aux élèves de s’engager activement dans les apprentissages ? Comment changer la représentation de l’erreur dans l’esprit des élèves ? Le groupe de travail s’attache en particulier à identifier les pratiques éducatives …