Juin 24
Dans le cadre de la communauté de Coopération des associations Icem34, OCCE et Pidapi, 4 enseignants du collège Vauban à Belfort (projet accompagné par le PARDIE) présentent l’enseignement mutuel. Un bel exemple d’un collectif d’enseignants qui travaille ensemble pour gérer hétérogénéité dans les classes. Au programme : Historique de l’enseignement mutuel La classe mutuelle …
Oct 13
L’école primaire du Chanois à Saint-Loup sur Semouse, en haute-Saône, fait partie d’un réseau d’éducation prioritaire qui compte un pourcentage important de CSP défavorisées. Elle accueille un public fragilisé socialement et culturellement. Le fonctionnement en classe par niveau ne correspond plus aux besoins des élèves. Il était donc primordial de repenser l’organisation pédagogique pour revaloriser …
Oct 13
Cassons les codes de l’espace scolaire vise à rendre les élèves autonomes et renforcer leur degré de maîtrise des savoirs fondamentaux à l’aide d’un aménagement et surtout d’un enseignement flexibles. Les enseignantes adoptent donc une attitude pédagogique qui leur permet de déterminer spatialement des façons de faire et des façons d’apprendre. C’est vers ce but …
Sep 11
Le projet « Classes coopératives » mené au collège Lucie Aubrac de Doubs porte tout d’abord sur une classe de sixième spécifique (dite collaboratrice) au sein de laquelle sont mis en place : un conseil coopératif, une pédagogie privilégiant la collaboration et l’entraide dans toutes les matières, un tutorat professeur-élève ayant pour but de fixer des objectifs individualisés. Le projet …
Sep 11
Le collège Charles Péguy de Vauvillers a mis en place, depuis la rentrée 2017, une expérimentation intitulée “Silence on lit !” L’expérimentation “Silence on lit !” s’organise d’une manière simple : tous les jours, au début de la 1ère heure de cours de l’après-midi, tous les élèves et adultes de l’établissement stoppent leurs activités et …