En cliquant sur le lien ci-dessous, vous accéderez au dernier numéro d’Edubref rédigé par Catherine Reverdy sur la thématique suivante : Les projets à l’Ecole : A quelles conditions favorisent-ils l’apprentissage ? Edubref-octobre-2019
La métacognition – Les enjeux pédagogiques de la recherche
Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale propose un nouveau texte sur la métacognition : Quels sont les gestes professionnels des enseignants qui permettent aux élèves de s’engager activement dans les apprentissages ? Comment changer la représentation de l’erreur dans l’esprit des élèves ? Le groupe de travail s’attache en particulier à identifier les pratiques éducatives […]
Enseigner avec les erreurs des élèves – Jean-Michel Zakhartchouk
“L’erreur est au centre des préoccupations des enseignants, de la maternelle au lycée. Peut-on apprendre du premier coup sans se tromper ? La peur de l’erreur préserve-t-elle vraiment de l’erreur ? Faire travailler les élèves sur leurs erreurs, n’est-ce pas le meilleur levier pédagogique pour qu’ils les évitent demain et qu’ils apprennent ainsi de façon durable ? Cet […]
Pour un climat scolaire positif – Caroline Veltcheff
On sait aujourd’hui qu’un bon climat scolaire entraîne une meilleure implication des élèves dans les apprentissages, une meilleure estime de soi, contribue à réduire les inégalités et à faire progresser les résultats scolaires. Dans cette nouvelle édition de l’ouvrage, actualisée et enrichie de nouvelles données statistiques et références bibliographiques, Caroline Veltcheff propose : • […]
Renouveler le conseil de classe et stimuler la motivation scolaire – Delphine Roux – Les Actus de l’Ecole des Lettres
Dans son article “Renouveler le conseil de classe et stimuler la motivation scolaire” publié dans Les Actualités de l’Ecole des Lettres, Delphine Roux, proviseure adjointe dans l’académie de Poitiers, rappelle tout d’abord les textes qui définissent le conseil de classe. Puis elle fait le point sur le lien entre conseil de classe et motivation ou […]
Cap école inclusive – S’informer et se former à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
Cap école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. CAP école inclusive offre des ressources pédagogiques. Elle est un point d’appui à la formation des enseignants du premier et du second degré. Les accompagnants d’élèves en situation […]
Enseigner plus explicitement : un dossier ressource du Centre Alain-Savary
Ce dossier très complet intitulé “Enseigner plus explicitement” regroupe tous les articles concernant la question de l’explicitation, publiés sur le site du centre Alain-Savary (http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/). Pour le consulter, cliquez sur le lien suivant : Enseigner plus explicitement version complete
Stage proposé par le PARDIE dans le cadre du PAF
Envie de vous lancer dans l’innovation, de mettre en oeuvre un projet innovant ? Dans le cadre du Plan Académique de Formation, vous avez la possibilité de vous inscrire au stage “Concevoir un projet innovant : accompagnement et étayage scientifique” proposé par le PARDIE. Pour rappel, les inscriptions au PAF sont ouvertes jusqu’au 15 septembre […]
Commencer à se former pour enseigner (Dossier de veille de l’IFÉ)
Auteur(s) : Joubaire Claire Résumé : Ce Dossier fait le point sur un certain nombre de recherches et de rapports récents consacrés à la formation des enseignant.e.s, et plus particulièrement à leur formation initiale. Sans chercher l’exhaustivité, il se concentre sur la construction des liens entre les modalités de formation et les difficultés du métier […]
Edgar Morin – Enseigner à vivre – Manifeste pour changer l’éducation
Edgar Morin est sociologue et philosophe, directeur de recherche émérite au CNRS. Dans “Enseigner à vivre”, Edgar Morin prône une refonte profonde de l’éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l’envisageait Rousseau : enseigner à vivre. Il s’agit de permettre à chaque individu d’acquérir une autonomie, de se prémunir contre l’erreur et l’illusion, de […]
MOOC “L’attention, ça s’apprend !”
Ce cours est une initiation à la maîtrise de l’attention et de la concentration. Il s’adresse à toutes les personnes qui se posent des questions sur l’attention et la concentration, et qui sont à la recherche de pistes pour retrouver un peu de maîtrise dans ces domaines, que ce soit pour eux-mêmes ou pour d’autres […]
Pilotes et pilotage dans l’éducation – Dossier de veille de l’IFÉ
Le nouveau dossier de veille de l’IFÉ rédigé par Olivier Rey s’intéresse aux inspecteurs, aux directions d’établissement et aux pilotes de terrain qui jouent un rôle clé dans le déploiement des politiques éducatives. Pour accéder à ce dossier de veille, cliquez sur le lien suivant : Ifé – Veille et analyses n° 128 Février 2019